2 1 3 7 · 6 5 1| 1让 我 们 来 保 卫 中 华1 6 · 4 1建 设 中 华7 3 4 6热 爱 中 华4 7 3 3 · 5 2 5 · 7 1 · 4让 我 们 奔 向 世 界 的 顶 端1| 2 · 3 5 2 · 7 3| 7 7做 世 纪 优 秀 的 接 班 人6 7 2 · 6 2 6 2 4| 3| 5让 东 方 的 太 阳 徐 徐 升 起3 2| 2 4| 7 4 2 · 1 2 1 6| 3| 5 · 6 7 5 6 4| 3 3 2【 写 作 指 导 ： 在 写 作 中 如 何 展 开 联 想 】 学 生1 · 7 5 1 7 6 · 5| 7 1 1 6 4最 常 见 的 毛 病 就 是 内 容 贫 乏7 5 5 3无 事 可 写1 6 3 4无 话 可 说7 3 7 4这 种 现 象4 5 6 2 4| 3 1 4 · 3| 7| 2有 人 往 往 归 结 为 词 汇 缺 乏4 5 · 7| 3 1 1| 5 1遣 词 造 句 能 力 不 足2 5其 实1 · 5| 6 1 · 6 3 6| 3 5 6 4 · 4 2 5 3 · 1 3 · 7 · 5 5| 4 3这 主 要 还 是 因 为 这 些 同 学 不 会 在 现 有 生 活 的 基 础 上2| 2 6 4 2 · 7 6 5| 5| 3发 挥 联 想 和 想 象 的 缘 故7 7 · 2 4 2 7| 5 · 3 2把 联 想 运 用 到 写 作 中1 1 · 4 6 7 · 6 5| 7| 4 7 · 6可 使 文 章 内 容 丰 富 、 充 实7 7 · 6 6 · 1 2 4表 达 生 动 、 形 象1 5 6 7学 生 在 中2 6 3 · 6 7 4 5怎 样 展 开 联 想 呢2 · 5 4 6 1| 2 5 3| 3 4 5 2 · 2 · 5 1 5 · 3 7 4 3 5 4| 6 3我 们 可 按 照 下 列 三 种 思 路 去 培 养 和 发 挥 自 己 的 联 想 能 力6 6 3 4 1| 6 4 4 6| 5 1| 7 6 6| 2 一 是 从 相 近 相 关 的 方 面 去 联 想1 4 7 · 3 3 2 4 2 2 6 7 4 2也 就 是 作 者 由 某 一 事 物 的 感 知4 3 7| 3| 6 · 4| 2 2 · 6| 4 · 1| 2 1 6 2 2 6| 7 3 1 5 7 6 · 3 · 7 3 5 7而 引 起 跟 它 在 时 间 或 空 间 上 有 相 近 或 相 关 关 系 的 其 他 事 物 的 联 想6| 7 2 · 7 1 7 3 5 7 5| 2 7| 3 4| 6 6苏 轼 的 《 水 调 歌 头 & m i d d o t ;
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